Especialista en Gestión Integral de Riesgo y Agua, Saneamiento e Higiene con Enfoque en Niñez

Datos Generales

Zonas de Intervención: Comayagua, La Paz, Francisco Morazán, Valle, Choluteca, Intibucá, El Paraiso y Lempira Sede de oficina: Tegucigalpa Mes de inicio Octubre Plazas Disponibles 2 vacantes Reportará a Gerente de Proyecto Unidad a la que pertenecerá Programas DESCRIPCIÓN

General Del

PROGRAMA: Honduras ha sido uno de los tres países con Índice de Riesgo Climático más alto a nivel global durante las dos últimas décadas [1] . Según el Índice para Gestión del Riesgo (INFORM), 144 municipalidades (48.3%) presentan un nivel alto o muy alto de riesgo. Un 31.8% de la población habita en áreas expuestas al riesgo de desastres naturales, mientras que el 33.2% del PIB es vulnerable a este tipo de desastres. En el marco del proyecto Establecimientos de Espacios Seguros de aprendizaje: Planes de Seguridad Escolar en el marco de Servicios de ASH resiliente al clima en Centros educativos con enfoque de género, se están apoyando a 376 centros de educación básica a nivel de 9 departamentos en Honduras. De acuerdo con las necesidades y brechas identificadas a nivel de centro educativo seleccionados, el proyecto se centrará en el seguimiento de procesos de capacitación realizadas en el año 1 del proyecto y seguimiento en la actualización participativa del Plan de Seguridad Escolar e implementación de una actividad del Plan según criterios definidos (acciones comunitarias que apunten hacia el cumplimiento de requisitos de certificación del Programa de Escuelas Verdes y Seguras de SEDUC) total en 54 centros educativos, directamente en la zona de intervención del proyecto. El escenario de múltiples emergencias por el que Honduras paso en 2020, con fuertes impactos adversos debido al COVID-19 y las tormentas tropicales ETA / IOTA, indican la necesidad de fortalecer el acceso seguro a servicios ASH en centros educativos, apoyando el cambio en actitudes, comportamientos y practicas sobre la gestión del agua para uso humano, considerando un entorno de inseguridad hídrica (escasez, contaminación, falta de acceso en el predio, etc.) Las actividades propuestas se alinean con la estrategia de Centros Educativos Verdes y Seguros de SEDUC, y con las Normas Mínimas para la Educación de la Red Interagencial para Educación en Emergencias en el ámbito ‘Protección y bienestar’ (Nota No. 11 sobre Reducción y gestión de Riesgos y Desastres, y Nota No. 6 sobre Agua Potable e Higiene), dirigidas a fortalecer las capacidades de escuelas y comunidades para promover el acceso a servicios de ASH resiliente al clima y con enfoque de género. Las actividades se implementarán en Centros educativos donde se capacito a un docente por centro educativo (en temas de GIR, CC, WASH y MHM) centro de red de docentes durante 2020, con el objetivo de diseminar el conocimiento entre un grupo mayor de docentes del mismo centro educativo y en otros centros educativos a través de las redes de docentes, padres de familia y estudiantes de manera semipresencial, siguiendo protocolos de bioseguridad.

Objetivo De La

POSICIÓN: Fortalecer la gestión integral del riesgo ante la sequía y la resiliencia climática mediante procesos de formación y coordinación en 102 municipios, incorporando el enfoque WASH en los planes de emergencia municipal y de seguridad del agua, así como la actualización del manual metodológico integrado para centros educativos. RESPONSABILIDADES PRINCIPALES:

• Coordinación y fortalecimiento institucional en temas de Gestión de Riesgo con integración de criterios sensibles a la niñez.
• Realizar un diagnóstico de capacidades de las oficinas regionales de COPECO para identificar necesidades de fortalecimiento en la actualización de los Planes de Emergencia Municipal (PEM), con énfasis en protección y atención de la niñez.
• Desarrollar jornadas de capacitación y asistencia técnica dirigidas al personal de las oficinas regionales de COPECO y actores municipales.
• Elaborar y/o adaptar herramientas técnicas y lineamientos para facilitar la incorporación de criterios de protección y atención de la niñez en los PEM.
• Brindar acompañamiento técnico a las oficinas regionales de COPECO para la revisión y actualización de los PEM de municipios priorizados.
• Facilitar talleres participativos municipales con COPECO, alcaldías, CODEM, instituciones de protección, salud, educación, organizaciones comunitarias y otros actores relevantes para revisar riesgos, capacidades y mecanismos de respuesta.
• Revisar y validar técnicamente los PEM actualizados, asegurando que incorporen los criterios mínimos de protección y atención de la niñez.
• Socializar los PEM actualizados con las instituciones y actores responsables de la respuesta municipal, definiendo roles y responsabilidades.
• Coordinación y fortalecimiento institucional en temas de WASH con enfoque en sequía.
• Realizar un diagnóstico de capacidades y necesidades de los actores municipales y comunitarios vinculados a la gestión del agua en los municipios priorizados.
• Identificar y mapear actores clave del sector WASH a nivel nacional, regional y municipal, definiendo roles y mecanismos de coordinación para el acompañamiento de los PSA.
• Coordinar con las entidades gubernamentales competentes del sector WASH la definición de lineamientos, herramientas y criterios técnicos para la elaboración e implementación de los PSA.
• Desarrollar jornadas de capacitación y asistencia técnica dirigidas a municipalidades, prestadores de servicios de agua, juntas administradoras de agua y otros actores clave sobre Planes de Seguridad del Agua con resiliencia climática.
• Facilitar procesos participativos para la elaboración y/o actualización de los PSA en los municipios, involucrando a municipalidades, prestadores de servicios, comunidades y entidades gubernamentales.
• Gestión y articulación con autoridades clave.
• Establecer y/o fortalecer mecanismos de coordinación interinstitucional entre COPECO, CODEM, municipalidades, SEDUC-DECOAS, SANAA, CONASA, AMHON y otros actores vinculados a la gestión del riesgo, WASH y SAN.
• Desarrollar reuniones y mesas técnicas interinstitucionales para analizar escenarios de sequía, compartir información, definir prioridades y acordar acciones de preparación y respuesta.
• Actualización del Manual integrado de GIR.
• Revisión y análisis del manual vigente, identificando contenidos desactualizados, vacíos técnicos, duplicidades y aspectos que requieren fortalecimiento.
• Revisión del marco normativo e institucional vigente relacionado con gestión integral del riesgo, cambio climático, educación, protección de la niñez, WASH y respuesta ante emergencias.
• Levantamiento de necesidades y consulta con actores clave de la Secretaría de Educación, COPECO, SEDUC-DECOAS, municipalidades, CODEM, docentes y otros actores vinculados.
• Identificación y actualización de amenazas y escenarios de riesgo que pueden afectar al sector educativo, incluyendo sequía, inundaciones, deslizamientos, sismos, incendios, epidemias y otros eventos relevantes.
• Incorporación del enfoque de resiliencia climática en los procesos de prevención, preparación, respuesta y recuperación del sector educativo.
• Otras funciones que deberá atender:
• Ejecutar el plan de trabajo territorial definido.
• Dar seguimiento permanente a los municipios asignados.
• Coordinar con técnicos municipales, UMAs, CODEM y otras instituciones.
• Gestionar los aspectos logísticos y administrativos necesarios para el desarrollo de actividades territoriales.
• Participar activamente en las reuniones de planificación del proyecto.
• Seguimiento y supervisión del personal técnico a la implementación planes de emergencia municipal.
• Revisión de los planes de emergencia y PSA-RC para garantizar la calidad del documento. reportes periódicos sobre funcionamiento de estaciones y equipos de monitoreo.
• Base de datos actualizada de los PSA-RC y PEM.
• Medios de verificación organizados y disponibles conforme a los estándares instituci